Journal: Zamonaviy ilm-fan va innovatsion tadqiqotlar Jurnali
Authors: Adilova Charos Alim qizi
Maqolada bo‘lajak ingliz tili o‘qituvchilarining kasbiy-metodik kompetentligini takomillashtirishga yo‘naltirilgan adaptiv edutainment ekotizimining mazmuni, tuzilishi va funksional xususiyatlari nazariy jihatdan asoslandi. Tadqiqotning maqsadi “adaptivlik”, “edutainment” va “ta’lim ekotizimi” tushunchalarining o‘zaro aloqasini aniqlash hamda ularni kasbiy-metodik tayyorgarlikning yaxlit didaktik tizimiga birlashtirishdan iborat. Normativ hujjatlar, xalqaro kompetensiya ramkalari va 2000–2026-yillarda chop etilgan ilmiy manbalar kontent-tahlil, qiyosiy tahlil, funksional modellashtirish va tizimli sintez asosida o‘rganildi. Natijada ekotizimning maqsadli-konseptual, subyektli, mazmuniy, pedagogik-ssenariyli, raqamli-texnologik, ma’lumotlar-tahliliy hamda boshqaruv-etik komponentlari belgilandi. Ekotizimning diagnostik, adaptiv, motivatsion, kommunikativ, metodik, loyihaviy, analitik, refleksivkorreksion va integrativ funksiyalari tavsiflandi. Mualliflik talqinida adaptiv edutainment ekotizimi raqamli platformaning o‘zi emas, balki pedagog, talaba, mazmun, o‘yinli kasbiy vaziyatlar, ma’lumotlar va qayta aloqa mexanizmlarining ochiq, dinamik va inson nazoratidagi birligidir
Keywords: adaptiv edutainment, ta’lim ekotizimi, kasbiy-metodik kompetentlik, bo‘lajak ingliz tili o‘qituvchisi, shaxsiylashtirish, gamifikatsiya, pedagogik simulyatsiya, ta’lim analitikasi, refleksiya, raqamli muhit.
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.23327397